Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

İşbirlikli Öğrenme ve İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Motivasyon ve Özgüvenlerine Etkisi

Yıl 2022, Cilt: 8 Sayı: 1, 14 - 24, 31.03.2021

Nevin Akdolun Balkaya Çiğdem Bilge Sevgül Dönmez

Öz

Amaç: Çalışmada, Üreme Sağlığı ve Doğuma Hazırlık ve Ebeveyn Eğitimi dersinde kullanılan işbirlikli öğrenme ve interaktif eğitim yöntemlerinin öğrencilerin motivasyonları ve özgüvenleri üzerine etkisinin saptanması amaçlanmıştır.
Yöntem: Bu çalışma, yarı deneysel olarak iki gruplu ön test-son test düzeninde, hemşirelik öğrencilerine (n=165) yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak soru formu, Başarı Odaklı Motivasyon Ölçeği ve Öz-Güven Ölçeği kullanılmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından dönem başında grup sunumları başlamadan önce ve dönem sonunda tüm grup sunumları bittikten sonra, öğrencilerin öz bildirimlerine göre toplanmıştır. Öğrenciler, araştırmacılarla birlikte belirlenen konu ve gruplar (4-6 kişi) ile en az iki kez danışmanlık aldıktan sonra, her bir grup işbirlikli öğrenme ve interaktif eğitim yöntemlerini kullanarak 30 dakikada eğitim ve danışmanlık becerilerini gerçekleştirmiştir.
Bulgular: Öğrencilerin grup sunumları öncesi ve sonrası, Başarı Odaklı Motivasyon Ölçeği ve Öz-Güven Ölçeği toplam ve alt puanları arasında istatistiksel olarak ileri derecede anlamlı fark bulunmuştur. Öğrencilerin %69,4'ü işbirlikli öğrenme ve interaktif eğitim yöntemleri ile dersin işlenmesinin ders motivasyonlarını, %68,4’ü özgüvenlerini ve %59,7'si ders başarılarını artırdığını, %67,4'ü de bilgilerini daha kalıcı hale getirdiğini belirtmişlerdir.
Sonuç: Çalışma sonucunda, derste işbirlikli öğrenme ve interaktif eğitim yöntemlerinin kullanılmasının, öğrencilerin motivasyonları ve özgüvenlerini artırdığı saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

İş birlikli öğrenme İnteraktif eğitim yöntemleri Hemşirelik öğrencileri motivasyon özgüven

Kaynakça

  • Astra, I., Wahyuni, C., ve Nasbey, H. (2015), Improvement of learning process and learning outcomes in physics learning by using collaborative learning model of group investigation at high school, Journal of Education and Practice, 6(11), 75-79. Austria, M. J., Baraki, K., ve Doig, A. K. (2013), Collaborative learning using nursing student dyads in the clinical setting, International Journal of Nursing Education Scholarship, 10(1), 73-80.
Toplam 1 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Hemşirelik
Bölüm Araştırma Makele
Yazarlar

Nevin Akdolun Balkaya 0000-0003-2374-1541

Çiğdem Bilge 0000-0002-8120-6216

Sevgül Dönmez 0000-0003-2420-8167

Yayımlanma Tarihi 31 Mart 2021
Kabul Tarihi 21 Şubat 2022
Yayımlandığı Sayı Yıl 2022 Cilt: 8 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Akdolun Balkaya, N., Bilge, Ç., & Dönmez, S. (2021). İşbirlikli Öğrenme ve İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Motivasyon ve Özgüvenlerine Etkisi. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi, 8(1), 14-24.
AMA Akdolun Balkaya N, Bilge Ç, Dönmez S. İşbirlikli Öğrenme ve İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Motivasyon ve Özgüvenlerine Etkisi. KASHED. Mart 2021;8(1):14-24.
Chicago Akdolun Balkaya, Nevin, Çiğdem Bilge, ve Sevgül Dönmez. “İşbirlikli Öğrenme Ve İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Motivasyon Ve Özgüvenlerine Etkisi”. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi 8, sy. 1 (Mart 2021): 14-24.
EndNote Akdolun Balkaya N, Bilge Ç, Dönmez S (01 Mart 2021) İşbirlikli Öğrenme ve İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Motivasyon ve Özgüvenlerine Etkisi. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi 8 1 14–24.
IEEE N. Akdolun Balkaya, Ç. Bilge, ve S. Dönmez, “İşbirlikli Öğrenme ve İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Motivasyon ve Özgüvenlerine Etkisi”, KASHED, c. 8, sy. 1, ss. 14–24, 2021.
ISNAD Akdolun Balkaya, Nevin vd. “İşbirlikli Öğrenme Ve İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Motivasyon Ve Özgüvenlerine Etkisi”. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi 8/1 (Mart 2021), 14-24.
JAMA Akdolun Balkaya N, Bilge Ç, Dönmez S. İşbirlikli Öğrenme ve İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Motivasyon ve Özgüvenlerine Etkisi. KASHED. 2021;8:14–24.
MLA Akdolun Balkaya, Nevin vd. “İşbirlikli Öğrenme Ve İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Motivasyon Ve Özgüvenlerine Etkisi”. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi, c. 8, sy. 1, 2021, ss. 14-24.
Vancouver Akdolun Balkaya N, Bilge Ç, Dönmez S. İşbirlikli Öğrenme ve İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Motivasyon ve Özgüvenlerine Etkisi. KASHED. 2021;8(1):14-2.
 Kapak Resmi İndir