İç Hastalıkları Hemşireliği Dersinin Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Eğilimine Etkisi

Number: 4 December 1, 2012
  • Nazan Kılıç Akça
  • Sibel Kiper
Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi Cover
Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi
PDF Download
EN TR

İç Hastalıkları Hemşireliği Dersinin Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Eğilimine Etkisi

Öz

Amaç: B u çalışma, iç hastalıkları hemşireliği dersinin hemşirelik öğr encilerinin eleştirel düşünme eğilimlerine etkisini değerlendirmek amacıyla tanımlayıcı olarak yapıldı. Hastalar ve Yöntem: Araştırmanın evren ve örneklemini, ilk defa iç hastalıkları hemşireliği dersi alan 55 öğre nciden araştırmacılar tarafından çalışma ile ilgili bilgilendirme yapıldıktan sonra kendi isteği ile araştırmaya katılmayı kabul eden 45 öğrenci oluşturdu. Veriler sosyo-demografik bilgileri içeren veri toplama formu ve Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği ile topland ı. Formlar, iç hastalıkları hemşireliği dersinin ilk ve son gününde uygulandı. Verilerin analizinde Varyans analizi, Student t testi ve Pearson korelasyon analizi kullanıldı. Bulgular: İç hastalıkları hemşireliği dersi alan öğrencilerin dönem başında eleştirel düşünme eğilim puanı düşük 199.8±14.7 olup dönem sonunda eleştirel düşünme eğilim puanında 226.3±22.7 istatistiksel olarak anlamlı bir artış saptandı p

Anahtar Kelimeler

References

  1. Kılıç Akça N, Taşçı S. Hemşirelik Eğitimi ve Eleştirel Düşünme. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2009;5(2):187-195.
  2. Uçan Ö, Taşcı S, Ovayolu N. Eleştirel Düşünme ve Hemşirelik. Fırat Sağlık Bilimleri Dergisi 2008;1(7):17-27.
  3. Henderson A, Winch S, Partner AH. A Conceptual Model For Continuous Clinical Education. Nurse Education Today 2006;26(2):104-109.
  4. Kawashima A, Petrini MA. Study of Critical Thinking Skills in Nursing Students and Nurses in Japan. Nurse Education Today 2004;24:286–292.
  5. Worrell, JA, Profetto, M.J. Critical Thinking as an Outcome of Context- Based Learning Among Post RN Students, A Literature Review. Nurse Education Today 2007;27:420-426.
  6. Martin S. The Theory of Critical Thinking of Nursing. Nursing Education Perspectives 2002;23(5):244-247.
  7. Marchigiano G, Eduljee N, Harvey K. Developing Critical Thinking Skills From Clinical Assignments: A Pilot Study on Nursing Students’ Self-Reported Perceptions. Journal of Nursing Management 2011:19(1):143-152.
  8. Kökdemir D. Belirsizlik Durumlarında Karar Verme ve Problem Çözme, Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Psikoloji Anabilim Dalı, Ankara: 2003.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Nazan Kılıç Akça

Sibel Kiper

Publication Date

December 1, 2012

Submission Date

-

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2012 Number: 4

IZ

https://izlik.org/JA28GJ98YZ

Cite

RIS / Bibtex
EndNote
Akça NK, Kiper S (December 1, 2012) İç Hastalıkları Hemşireliği Dersinin Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Eğilimine Etkisi. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 4 250–254.