BibTex RIS Cite

DO THE OPINIONS OF NURSING STUDENTS TOWARDS THE ATTRIBUTES OF A GOOD NURSE CHANGE WHEN THEY ARE IN THE FIRST AND FOURTH YEAR?

Year 2019, Issue: 2, 196 - 200, 01.06.2019

Aslıhan Akpınar Rahime Aydın Er Mine Şehiraltı

Abstract

Purpose/Aim: We aimed to determine the opinions of nursing students when they are in their first and fourth- year towards the ‘attributes of a good nurse’, and whether and how their views were changed. Patients and Methods: This study was conducted in the nursing department of a vocational school of health. In 2010/11 academic year, 88 first-year students were asked the following open-ended question: ‘What, in your opinion, are the attributes of a good nurse?’ The same question was asked to the students when they were in the fourth-year n: 77 . The attributes that had been specified by the students were classified afterwards into four categories: a Interpersonal relations and communication, b the sustaining of personal integrity, c the sustaining of professional integrity, d scientific knowledge and competence. The relationship between the students’ years of study and the attributes they specified was analyzed by a chi-square test. Results: 82 first year students and 61 fourth year students participated in the study. Students stated 594 attributes of a good nurse in the first-year and 387 in the fourth-year. They frequently 52.4%, 82.0% described a good nurse as having ‘professional competence’ both in the first and fourth year. However, when they were in the first and fourth-year, they mostly 49.0% and 42.6% described a good nurse with attributes related to ‘interpersonal relations and communication’. Students placed a greater emphasis on the attributes of ‘respectful’, ‘altruistic’, ‘patient’, ‘not attaching importance to material values’, and ‘loyalty to nursing’ in first year, and attributes of ‘empathy’, able to work in a team’, ‘responsibility’ ‘competence’ and ‘professional‘ in fourth year. Conclusion: While the emphasis on the attributes that are related to good nursing practices such as ‘able to work in a team’, ‘competency’ and ‘responsibility’ has increased; some attributes related to interpersonal relations and communication were decreased. Different educational methods could ensure maintaining, acquiring, and implementing important attributes for ‘a good nurse’

Keywords

Medical ethics professionalism nursing education nursing students

References

  • Ulusoy H, Tokgöz DM. Hekim ve hemşirelerin ekip çalışmasına ilişkin görüşleri. Pam Tıp Derg 2009;2:55-61.
  • Begley AM. On being a good nurse: reflections on the past and preparing for the future. Int J Nurs Pract 2010;16:525-32. [CrossRef]
  • Rchaidia L, Dierckx de Casterle B, Verbeke G, Gastmans C. Oncology patients’ perceptions of the good nurse: an explorative study on the psychometric properties of teh Flemish adaptation of the Care-Q instrument. J Clin Nurs 2011;21:1387-400. [CrossRef]
  • İşçi N. Hastanede Çalışan Hemşirelerin Mesleki Profesyonellik Düzeyinin Tıbbi Hata Yapma Eğilimleri Üzerine Etkisi. Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Erzurum, 2015.
  • International Council of Nurses. The ICN Code of Ethics for Nurses. 2012. Available from: https://www.icn.ch/sites/default/files/inline- files/2012_ICN_Codeofethicsfornurses_%20eng.pdf
  • American Nurses Association. Code of Ethics for Nurses with Interpretive Statements. US: Nursesbooks.org. 2015. Retrieved March 24, 2017 from http://www.nursingworld.org/MainMenuCategories/ EthicsStandards/CodeofEthicsforNurses/Code-of-Ethics-For-Nurses. html
  • McCabe C. Nurse-patient communication: an exploration of patients’ experiences. J Clin Nurs 2004;13:41-9.
  • Brady M. Hospitalized children’s views of the good nurse. Nurs Ethics 2009;16:543-60. [CrossRef]
  • Randall D, Hill A. Consulting children and young people on what makes a good nurse. Nurs Child Young People 2012;24:14-9. [CrossRef]
  • Armstrong AE, Parsons S, Barker PJ. An inquiry into moral virtues, especially compassion, in psychiatric nurses: findings from a Delphi study. J Psychiatr Ment Health Nurs 2000;7:297-305.
  • Fagerström L. The dialectic tension between ‘being’ and ‘not being’ a good nurse. Nurs Ethics. 2006;13:622-32. [CrossRef]
  • Catlett S, Lovan SR. Being a good nurse and doing the right thing: a replication study. Nurs Ethics 2011;18:54-63. [CrossRef]
  • Aydin Er R, Sehiralti M, Akpinar A. Attributes of a good nurse. Nurs Ethics. 2017;24:238-50. [CrossRef]
  • Sehiralti M, Akpinar A, Ersoy N. Attributes of a good physician: what are the opinions of first-year medical students? J Med Ethics 2010;36:121-5. [CrossRef]
  • Sabancıoğulları S, Doğan S. Profesyonel kimlik gelişimi ve hemşirelik. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2012;15:275-82.
  • Hemşirelik Ulusal Çekirdek Eğitim Programı. 2014. Erişim: http:// www.hemed.org.tr/index.php?option=com_content&task=view&id =547&Itemid=178
  • Erbil N, Şenkul A, Sağlam Y, Ergül N. Jinekolojik muayene öncesinde Türk kadınların anksiyete seviyeleri ve muayeneye ilişkin tutumlarının belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 2008;5:1-13.
  • Rchaidia L, Dierckx de Casterlé B, De Blaeser L, Gastmans C. Cancer patients’ perceptions of the good nurse: a literature review. Nurs Ethics 2009;16:528-42. [CrossRef]
  • Altay B, Kefeli B. Jinekolojik muayeneye gelen kadınların anksiyete düzeyi ve etkileyen bazı faktörler. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi 2012;5:134-41. http://hdl.handle. net/20.500.12397/4623
  • Rush B, Cook J. What makes a good nurse? Views of patients and carers. Br J Nurs 2006;15:382-5. [CrossRef]
  • Sartorio NA, Pavone Zoboli EL. Images of a ‘good nurse’ presented by teaching staff. Nurs Ethics 2010;17:687-94. [CrossRef]
  • Davis AJ, Hershberger A, Ghan LC, Lin JY. The good nurse: descriptions from the People’s Republic of China. J Adv Nurs 1999;15:829-34.
  • Lundberg PC, Boonprasabhai K. Meanings of good nursing care among Thai female last-year undergraduate nursing students. J Adv Nurs 2001;34:35-42.
  • Tutuk A, Al D, Doğan S. Hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerisi ve empati düzeylerinin belirlenmesi. CÜ Hemş YO Derg 2002;6:36-41.
  • Cetin M, Uçar M, Güven T, Ataç A, Ozer M. What do patients expect from their physicians? Qualitative research on the ethical aspects of patient statements. J Med Ethics 2012;38:112-6. [CrossRef]
  • Wynd CA. Current factors contributing to professionalism in nursing. J Prof Nurs 2003;19:251-61.
  • Ayaz Ö. Hekim, Hemşire ve Sağlık Yöneticilerinin Meslekleşme Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 2010.

Hemşirelik Öğrencilerinin İyi Hemşirenin Niteliklerine İlişkin Düşünceleri Eğitimin Başında ve Sonunda Değişiyor mu?

Year 2019, Issue: 2, 196 - 200, 01.06.2019

Aslıhan Akpınar Rahime Aydın Er Mine Şehiraltı

Abstract

Amaç: Çalışmada hemşirelik eğitimine yeni başlayan öğrencilerin iyi hemşirenin niteliklerine ilişkin düşüncelerinin mezuniyet aşamasına geldiklerinde değişip değişmediği ve değiştiyse ne yönde değiştiğinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Hastalar ve Yöntem: Çalışma 2010/2011 ve 2013/2014 akademik yılında bir sağlık yüksekokulunun hemşirelik bölümünde yürütüldü. Hemşirelik eğitimine başlayan 88 birinci sınıf öğrencisi çalışmaya katılmak üzere davet edildi. Öğrencilere ‘Sizce iyi bir hemşirenin sahip olması gereken özellikler ne olmalıdır?’ sorusunu içeren çalışma formu dağıtıldı. Aynı çalışma formu öğrenciler son sınıftayken tekrar dağıtıldı n=77 . Öğrenciler tarafından ifade edilen benzer nitelikler araştırmacılar tarafından bir araya getirilerek gruplandırdı. Elde edilen nitelikler a Kişilerarası ilişkiler ve iletişim, b Kişisel bütünlüğü korumak, c Mesleki bütünlüğü korumak, d Mesleki bilgi ve yeterlik için gerekli nitelikler olarak dört başlık altında toplandı. Belirlenen nitelikler ile öğrencilerin sınıfı arasındaki ilişki ki kare testi ile analiz edildi.Bulgular: Çalışmaya 82 %93,1 birinci ve 61 %79,2 dördüncü sınıf öğrencisi katıldı. İyi hemşirenin sahip olması gereken niteliklere ilişkin öğrenciler birinci sınıfta 594, son sınıfta 387 olmak üzere 981 nitelik ifade etti. Öğrenciler hem birinci sınıfta hem de son sınıfta iyi bir hemşireyi en sık birinci sınıf %52,4; dördüncü sınıf %82,0 ‘mesleğinde yeterli’ özelliği ile tanımlamıştı. Bununla birlikte her iki sınıfta da öğrencilerin en fazla birinci sınıf %49,0; dördüncü sınıf %42,6 ifade ettiği nitelikler ‘kişilerarası ilişkiler ve iletişim’ için gerekli niteliklerdi. Birinci sınıf öğrencileri ‘saygılı’, ‘fedakâr’, ‘sabırlı’, ‘maddi değerleri ön planda tutmayan’ ve ‘mesleğine sadık’ niteliklerini, dördüncü sınıfta ise ‘empati yapabilen’, ‘ekip çalışması yapabilen’, ‘sorumluluk sahibi’, ‘mesleğinde yeterli’, ‘mesleğini geliştiren’ ve ‘profesyonel’ niteliklerini daha sık ifade etti p

Keywords

Tıp etiği profesyonellik hemşirelik eğitimi hemşirelik öğrencileri

References

  • Ulusoy H, Tokgöz DM. Hekim ve hemşirelerin ekip çalışmasına ilişkin görüşleri. Pam Tıp Derg 2009;2:55-61.
  • Begley AM. On being a good nurse: reflections on the past and preparing for the future. Int J Nurs Pract 2010;16:525-32. [CrossRef]
  • Rchaidia L, Dierckx de Casterle B, Verbeke G, Gastmans C. Oncology patients’ perceptions of the good nurse: an explorative study on the psychometric properties of teh Flemish adaptation of the Care-Q instrument. J Clin Nurs 2011;21:1387-400. [CrossRef]
  • İşçi N. Hastanede Çalışan Hemşirelerin Mesleki Profesyonellik Düzeyinin Tıbbi Hata Yapma Eğilimleri Üzerine Etkisi. Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Erzurum, 2015.
  • International Council of Nurses. The ICN Code of Ethics for Nurses. 2012. Available from: https://www.icn.ch/sites/default/files/inline- files/2012_ICN_Codeofethicsfornurses_%20eng.pdf
  • American Nurses Association. Code of Ethics for Nurses with Interpretive Statements. US: Nursesbooks.org. 2015. Retrieved March 24, 2017 from http://www.nursingworld.org/MainMenuCategories/ EthicsStandards/CodeofEthicsforNurses/Code-of-Ethics-For-Nurses. html
  • McCabe C. Nurse-patient communication: an exploration of patients’ experiences. J Clin Nurs 2004;13:41-9.
  • Brady M. Hospitalized children’s views of the good nurse. Nurs Ethics 2009;16:543-60. [CrossRef]
  • Randall D, Hill A. Consulting children and young people on what makes a good nurse. Nurs Child Young People 2012;24:14-9. [CrossRef]
  • Armstrong AE, Parsons S, Barker PJ. An inquiry into moral virtues, especially compassion, in psychiatric nurses: findings from a Delphi study. J Psychiatr Ment Health Nurs 2000;7:297-305.
  • Fagerström L. The dialectic tension between ‘being’ and ‘not being’ a good nurse. Nurs Ethics. 2006;13:622-32. [CrossRef]
  • Catlett S, Lovan SR. Being a good nurse and doing the right thing: a replication study. Nurs Ethics 2011;18:54-63. [CrossRef]
  • Aydin Er R, Sehiralti M, Akpinar A. Attributes of a good nurse. Nurs Ethics. 2017;24:238-50. [CrossRef]
  • Sehiralti M, Akpinar A, Ersoy N. Attributes of a good physician: what are the opinions of first-year medical students? J Med Ethics 2010;36:121-5. [CrossRef]
  • Sabancıoğulları S, Doğan S. Profesyonel kimlik gelişimi ve hemşirelik. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2012;15:275-82.
  • Hemşirelik Ulusal Çekirdek Eğitim Programı. 2014. Erişim: http:// www.hemed.org.tr/index.php?option=com_content&task=view&id =547&Itemid=178
  • Erbil N, Şenkul A, Sağlam Y, Ergül N. Jinekolojik muayene öncesinde Türk kadınların anksiyete seviyeleri ve muayeneye ilişkin tutumlarının belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 2008;5:1-13.
  • Rchaidia L, Dierckx de Casterlé B, De Blaeser L, Gastmans C. Cancer patients’ perceptions of the good nurse: a literature review. Nurs Ethics 2009;16:528-42. [CrossRef]
  • Altay B, Kefeli B. Jinekolojik muayeneye gelen kadınların anksiyete düzeyi ve etkileyen bazı faktörler. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi 2012;5:134-41. http://hdl.handle. net/20.500.12397/4623
  • Rush B, Cook J. What makes a good nurse? Views of patients and carers. Br J Nurs 2006;15:382-5. [CrossRef]
  • Sartorio NA, Pavone Zoboli EL. Images of a ‘good nurse’ presented by teaching staff. Nurs Ethics 2010;17:687-94. [CrossRef]
  • Davis AJ, Hershberger A, Ghan LC, Lin JY. The good nurse: descriptions from the People’s Republic of China. J Adv Nurs 1999;15:829-34.
  • Lundberg PC, Boonprasabhai K. Meanings of good nursing care among Thai female last-year undergraduate nursing students. J Adv Nurs 2001;34:35-42.
  • Tutuk A, Al D, Doğan S. Hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerisi ve empati düzeylerinin belirlenmesi. CÜ Hemş YO Derg 2002;6:36-41.
  • Cetin M, Uçar M, Güven T, Ataç A, Ozer M. What do patients expect from their physicians? Qualitative research on the ethical aspects of patient statements. J Med Ethics 2012;38:112-6. [CrossRef]
  • Wynd CA. Current factors contributing to professionalism in nursing. J Prof Nurs 2003;19:251-61.
  • Ayaz Ö. Hekim, Hemşire ve Sağlık Yöneticilerinin Meslekleşme Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 2010.
There are 27 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Research Article
Authors

Aslıhan Akpınar

Rahime Aydın Er

Mine Şehiraltı

Publication Date June 1, 2019
Published in Issue Year 2019Issue: 2

Cite

EndNote Akpınar A, Aydın Er R, Şehiraltı M (June 1, 2019) Hemşirelik Öğrencilerinin İyi Hemşirenin Niteliklerine İlişkin Düşünceleri Eğitimin Başında ve Sonunda Değişiyor mu?. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2 196–200.